Lehrende:

Modulbeauftragter: Prof. Dr. Volpers
Sonstige Lehrende: Prof. Dr. Scheffler + Externe

Inhaltliche Beschreibung:

In den Lehrveranstaltungen dieses Moduls werden zunächst die erkenntnis- und wissenschafts-
theoretischen Voraussetzungen wissenschaftlichen Handelns reflektiert. Im Anschluss daran werden die hieraus resultierenden methodologischen Konsequenzen für die empirische Sozialforschung behandelt. Schließlich wird das Methodenspektrum dieser Disziplin systematisierend dargestellt.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Die Studierenden lernen in diesem Modul, dass wissenschaftliches Erkennen und Handeln sich selbst stets grundlegend zu reflektieren hat und was hieraus
für die angewandte Forschung resultiert. Das Methodenspektrum der empirischen Sozialforschung wird im Kontext seiner wissenschaftstheoretischen und methodologischen Bedingungen kennen gelernt. Dies bietet eine Grundlage für einen fundierten Umgang mit den einzelnen Instrumenten, die im Forschungsprozess zur Anwendung gebracht werden.

Zulassungsvoraussetzungen: Keine

Lehrform: Seminaristischer Unterricht

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragte: Prof. Dr. Werner
Sonstige Lehrende: Prof. Dr. Fank + Externe

Inhaltliche Beschreibung:

In diesem Modul lernen die Studierenden die gängigen Verfahren der Primärerhebung in der sozialwissen-
schaftlichen Markt- und Medienforschung theoretisch und in der praktischen Anwendung kennen. Die in der Forschungspraxis gebräuchlichsten Verfahren Befragung und Inhaltsanalyse stehen im Mittelpunkt der Betrachtung. Weitere zentrale Erhebungsverfahren, die den anerkannten Methodenkanon komplettieren, sind Beobachtung und Experiment. Qualitative Ansätze der genannten Methoden werden dabei gleichrangig mit quantitativen Ansätzen vermittelt.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Ziel dieses Moduls ist es, die Studierenden dazu zu befähigen, sozialwissenschaftliche Primärerhebungen selbstständig zu konzipieren und durchzuführen. Zu diesem Zweck erlernen die Studierenden die unterschiedlichen Erhebungsinstrumente in der Theorie kennen und erproben übungshalber ihren Einsatz anhand vorgegebener Forschungsfragen. Dabei wird auf eine hohe Praxisanbindung geachtet. Indem die Studierenden in der Übung sowohl die Rolle des Forschers als auch die des Beforschten sowie die des Auftragebers einnehmen, lernen sie Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes dieser Instrumente kennen.

Zulassungsvoraussetzungen: Keine

Lehrform: Seminaristischer Unterricht, Übung

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragte: Prof. Dr. Fühles-Ubach
Sonstige Lehrende: Externe

Inhaltliche Beschreibung:

Die Veranstaltungen dieses Moduls vermitteln die strukturellen und die organisatorischen Aspekte der Markt- und Medienforschung. Neben der Infrastruktur stehen jedoch auch die Psychologie des Kunden, marktpsychologische Aspekte sowie die Wahrnehmung der Medien im Fokus.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Ziel dieses Moduls ist es, die Studierenden mit dem Branchenumfeld der Markt- und Medienforschung vertraut zu machen. Die Kenntnis wichtiger Institutionen und Verbände befähigt die Studierenden, Zusammenhänge und Strukturen richtig einzuordnen und praktische Arbeitsfelder kennen zu lernen. Darüber hinaus werden die psychologischen Aspekte der Markt- und Medienforschung vermittelt. Dabei werden neben den quantiativen Verfahren insbesondere qualitative Verfahren vermittelt. Die Studierenden erlernen markt- und medienpsychologische Wirkmechanismen sowie
einen entsprechend methodischen Zugang. Dies bildet die Grundlage, um

a) Medienwirkungen systematisch zu analysieren und zu bewerten,

b) gezielt entwickeln und gestalten zu können und

c) Ansätze zur Evaluierung und zur Erforschung zu haben.

Zulassungsvoraussetzungen: Keine

Lehrform: Seminaristischer Unterricht

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragte: Prof. Dr. Scheffler
Sonstige Lehrende: Prof. Peters

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Die Studierenden können Markt- und Medienforschung rechtskonform durchführen. Sie kennen die wesentlichen rechtlichen Rahmenbedingungen, unter denen die Markt- und Medienakteure handeln, und sind in der Lage, der weiteren Rechtsentwicklung mit Verständnis zu folgen.

Die Studierenden sollen für medienethische Frage-
stellungen sensibilisiert, im Umgang mit den existierenden Sprachnormierungen zu kritischer Reflexion befähigt und als künftige Medienschaffende bzw. -forscher zu verantwortlichem Umgang mit fremdem und selbst erarbeitetem Datenmaterial angeleitet werden. In diesem Kontext soll ihnen zwar zum einen die Relativität von moralischen und ethischen Normierungen und die Fragilität von Wertediskussionen transparent gemacht werden, zum anderen aber auch die Notwendigkeit nahe gebracht werden, dass diese Auseinandersetzung mit ethischen Fragestellungen notwendig sind und eine außerordentliche Relevanz im Rahmen der Medien-
entwicklung besitzt.

Es soll weiterhin vermittelt werden, dass Medien-
forschung auch eine Gratwanderung in Hinblick auf Werteverletzungen sein kann, gerade wenn es sich um internationale und interkulturelle Medienbelange und -systeme handelt.

Zulassungsvoraussetzungen: Keine

Lehrform: Seminaristischer Unterricht

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragter: Prof. Dr. Galliat
Sonstige Lehrende: Prof. Dr. Fühles-Ubach

Inhaltliche Beschreibung:

Im Fokus der Lehrveranstaltungen dieses Moduls steht der auf die Primär- und Sekundärdatenerhebung folgende analytische Teil der quantitativen Marktforschung. Der Schwerpunkt liegt dabei auf den statistischen Verfahren der multivariaten Datenanalyse. Daneben wird aber auch das Thema Datenaufbereitung ausführlich behandelt.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Die Studierenden lernen in diesem Modul quantitative Primär- und Sekundärdaten mit modernen Verfahren der Statistik zu analysieren. Dabei werden die theoretischen Lehreinheiten regelmäßig durch praktische Übungen
unter Verwendung aktueller Statistiksoftware vertieft. Ziel ist es, die Studierenden in die Lage zu versetzen, selbständig Projekte der quantitativen Marktforschung durchzuführen.

Es werden Verfahren und Methoden der Statistik vorgestellt, die zur Analyse von quantitativen, mehrdimensionalen Daten unter Gesichtspunkten der Marktforschung geeignet sind. Hierzu zählen beispielsweise die Korrelations-, Regressions- und Diskriminanzanalyse, sowie hierarchische und partitionierende Verfahren der Clusteranalyse. Dabei wird untersucht, wie robust die einzelnen Verfahren sind und welche Konsequenzen die modelltheoretischen Voraussetzungen auf die Anwendbarkeit in der Praxis haben. Des weiteren werden Strategien zur Validierung der abgeleiteten Modelle diskutiert und geeignete Maße vorgestellt, die den Vergleich unterschiedlicher Modelle erlauben.

Sämtliche Verfahren der Datenanalyse erfordern eine vorbereitende Aufbereitung der Daten. So weisen beispielsweise mehrdimensionale Daten üblicherweise für die einzelnen Dimensionen unterschiedliche Skalenniveaus auf und müssen deshalb vor der eigentlichen Analyse normiert werden. Teilweise existieren Korrelationen zwischen den Dimensionen, die zu einer Dimensions-Reduktion zwingen. Fehlende Werte in den Daten müssen geeignet ersetzt, extreme Werte gefiltert, Widersprüche geklärt werden. Das so genannte Preprocessing umfasst oft bis zu 80 % der Arbeitszeit im Rahmen eines Analyseprozesses. Für die zahlreichen Problemstellungen werden in der Vorlesung Lösungsansätze aus der Praxis vorgestellt. Da oft schon das Identifizieren der Schwachstellen in den Daten erhebliche Probleme bereitet, werden zudem auch Techniken der Daten-Visualisierung erläutert.

Zulassungsvoraussetzungen: Keine

Lehrform: Seminaristischer Unterricht, Laborpraktikum

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragter: Prof. Dr. Fank
Sonstige Lehrende: Prof. Dr. Fühles-Ubach, Prof. Dr. Strahinger + Externe

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Die Studierenden lernen in diesem Modul qualitative und quantitative Methoden bzw. Instrumente der Online-Forschung kennen. Dabei werden die theoretischen Lehreinheiten regelmäßig durch praktische Übungen
unter Verwendung aktueller Software vertieft. Ziel ist es, die Studierenden in die Lage zu versetzen, Projekte der Marktforschung im Online-Bereich durchzuführen.

Zulassungsvoraussetzungen: Keine

Lehrform: Seminaristischer Unterricht

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Inhaltliche Beschreibung:

Siehe M 7a und M 7b.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Siehe M 7a und M 7b.

Zulassungsvoraussetzungen: Keine

Lehrform: Seminaristischer Unterricht

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragter: Prof. Dr. Linde
Sonstige Lehrende: Prof. Dr. Georgy

Inhaltliche Beschreibung:

In dem Modul "Theorien der Informationsmärkte" sollen die Studierenden Methoden zur ökonomischen Analyse von Marktsituationen kennen lernen und diese auf konkrete Fälle anwenden. Sie können beurteilen, welche Chancen und Risiken sich für Informationsanbieter aus bestimmten Marktverhältnissen ergeben, wie erfolgreich sie operieren und welche Handlungsoptionen ihnen zur Verfügung stehen. Die Studierenden werden sich verschiedene markttheoretische Modelle zur Analyse von Informationsmärkten aneignen und damit konkrete Marktsituationen analysieren. Sie werden verschiedene mögliche betriebswirtschaftliche Erfolgsbegriffe kennen lernen und diese zur Bewertung von Geschäftsmodellen von Informationsanbietern einsetzen. Die Studierenden können außerdem wettbewerbsstrategische Handlungsempfehlungen für Informationsanbieter erarbeiten.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Die Studierenden lernen, eine thematisch vorgegebene Fragestellung angeleitet nach wissenschaftlichen Maßstäben zu bearbeiten. Die Seminararbeit zeigt die Fähigkeit, innerhalb einer vorgegebenen Frist eine Aufgabenstellung aus einem Fachgebiet nach wissenschaftlichen, fachpraktischen und aus den Erfordernissen des Studiengangs resultierenden Methoden selbstständig zu bearbeiten.

Durch die Präsentation und Diskussion der Seminar-
arbeiten sollen die Studierenden erlernen, Präsentationen von Arbeitsergebnissen adressatengerecht zu gestalten, ansprechend vorzutragen, sich in diskursive Prozesse einzubringen, Gesprächsverläufe zu moderieren und angemessenes Feed-back zu geben.

In gruppenbezogenen Fallstudienarbeiten lernen die Studierenden im Team ergebnisorientiert zu arbeiten.

Zulassungsvoraussetzungen: Keine

Lehrform: Seminaristischer Unterricht

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragte: Prof. Dr. Scheffler
Sonstige Lehrende: Externe

Inhaltliche Beschreibung:

In den Lehrveranstaltungen sollen medientheoretische Grundlagen vermittelt werden. Medientheorien sind für Studierende des Masters Medien- und Meinungs-
forschung von Bedeutung, weil sie in die Lage versetzt werden sollen, analytische und strukturelle Bewertungs-
kompetenz zu erlangen. Diese Kompetenz soll sie in die Lage versetzen, strategische Entscheidungen über Medienentwicklungen, die über aktuelle Tendenzen hinausgehen, reflektieren und ggf. treffen zu können. Neben Medientheorien der "alten" Medien (Film, Radio und Fernsehen) werden hier verstärkt die theoretischen Dimensionen, Strukturen und Funktionen der neuen Medien (Internet) ins Blickfeld rücken (McLuhan, Flusser, Virilio, Rötzer, Kittler, S.J. Schmidt, Winkler, Sandbothe, Manovich). Die Medienspezifik des Internets und seine medialen Eigenheiten stehen insofern in einem Verhältnis zur Praxis, weil aus dem theoretischen (und theorie-
kritischen) Erkenntnisgewinn historische, ästhetische
und strukturelle Bezüge zur Entwicklung der Digitalmedien, zur Ausbreitung des Computers und der Netzkommunikation hergestellt werden können. So ist bspw. zu zeigen, dass das Internet unterschiedliche Ordnungs- und Strukturmodelle traditioneller Medien zusammenführt, indem es sich nicht auf ein Ordnungsmodell beschränkt, sondern verschiedene spezifische Ordnungsmodelle kombiniert.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Die Studierenden sollen erkenntnisleitende und erkenntniskritische Verfahren und Kriterien erlernen, um die Bandbreite des medientheoretischen Diskurses einordnen, diskutieren und hinterfragen zu können. Der rational-kritische Umgang mit Medientheorie dient der Einsicht in die ästhetische und technische Komplexität von Medien und Mediensystemen. Er soll die Studierenden in die Lage versetzten, die (zukünftige) Medienentwicklung vor dem Hintergrund medienhistorischer und medienanalytischer Erkenntnisse zu problematisieren.

Darüber hinaus sollen in den Lehrveranstaltungen überfachliche Schlüsselqualifikationen wie rhetorische und kommunikative Fähigkeiten erworben werden.

Zulassungsvoraussetzungen: Keine

Lehrform: Seminaristischer Unterricht

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragte: Prof. Seidler-de Alwis
Sonstige Lehrende: Prof. Dr. Fühles-Ubach + Externe

Inhaltliche Beschreibung:Studierende erwerben Fachkenntnisse über branchenspezifische Aspekte der Markt- und Medienforschung. Hierzu gehören Methoden und Instrumente der Sekundärforschung unter Berücksichtigung branchenbezogener Aspekte und Besonderheiten. Schwerpunkte liegen auf der Markt- und Wettbewerbsanalyse einschließlich Business Intelligence und Competitive Intelligence inklusive Spezialbereiche wie Patentanalysen, wie auch Marken- und Produkttests, aber auch Bereiche wie Kundenzufriedenheitsanalysen, Sozialraumanalysen und Media-Analysen werden umfassend behandelt. Dies schließt auch spezifisches Industrie- und Branchen Know-How mit den dazugehörigen Informationsressourcen mit ein. Studierende werden befähigt, diese Methoden und Techniken zur Analyse der Märkte, Branchen und Konkurrenten praktisch anzuwenden.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Die Studierenden lernen anwendungsorientiert Verfahren und Methoden der Sekundärforschung wie z.B. die Markt- und Wettbewerbsanalyse einschließlich BI und CI, Kundenzufriedenheitsanalysen etc. kennen. In Einzel- und Teamarbeit lernen die Studierenden die selbstständige Umsetzung theoretischer Kenntnisse in die Praxis – diese Fähigkeiten werden vor allem durch praktische Aufgabenstellungen ausgebaut und vertieft.

Zulassungsvoraussetzungen: keine

Lehrform: Seminaristischer Unterricht

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragter: Prof. Dr. Galliat
Sonstige Lehrende: Prof. Dr. Groß

Inhaltliche Beschreibung:

Im Fokus dieses Moduls stehen die informations-technischen Aspekte der Markt- und Medienforschung.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Die Studierenden lernen in diesem Modul, informations-
technische Aspekte der Markt- und Medienforschung kennen. Dabei werden die theoretischen Lehreinheiten regelmäßig durch praktische Übungen unter Verwendung aktueller Software vertieft. Ziel ist es, die Studierenden mit der im Rahmen der anderen Module benötigten IT vertraut zu machen.

Zulassungsvoraussetzungen: keine

Lehrform: Seminaristischer Unterricht, Laborpraktikum

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragter: Prof. Dr. Galliat
Sonstige Lehrende: Externe

Inhaltliche Beschreibung:

In den Lehrveranstaltungen dieses Moduls werden die statistischen Verfahren zur multidimensionalen Datenanalyse durch moderne Algorithmen des Data Mining ergänzt. Daneben werden schwerpunktmäßig die Themen Interpretation und Präsentation von Analyseergebnissen behandelt.

Es werden Verfahren und Methoden des Data Mining vorgestellt, die zur Analyse von quantitativen, mehrdimensionalen Daten unter Gesichtspunkten der Marktforschung geeignet sind. Hierzu zählen beispielsweise Entscheidungsbaumverfahren und Verfahren der Assoziationsanalyse. Dabei wird – auch in Abgrenzung zu den statistischen Verfahren – untersucht, wie robust die einzelnen Algorithmen hinsichtlich der Startparameter sind und welche Konsequenzen dies auf die Anwendbarkeit in der Praxis hat. Des Weiteren werden Strategien zur Bestimmung einer optimalen Parametrisierung diskutiert und geeignete Maße vorgestellt, die den Vergleich unterschiedlicher Modelle erlauben.

Die aus der Analyse von quantitativen Daten abgeleiteten Modelle müssen unter der gegebenen Problemstellung interpretiert werden. In der Lehrveranstaltung werden z. B. die Konsequenzen im Hinblick auf den untersuchten Marktausschnitt, die Problematik eventueller Widersprüche zu anderen Untersuchungen, die Übertragbarkeit auf praktische Gegebenheiten oder die Überprüfung der Gültigkeit von im Analyseprozess getroffenen Annahmen behandelt. Nach der Interpretation müssen die Ergebnisse je nach Anwendungsbereich unterschiedlich aufbereitet und präsentiert werden. Hierzu gibt es verschiedene Techniken, die exemplarisch in der Lehrveranstaltung vorgestellt werden.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Die Studierenden lernen in diesem Modul quantitative Primär- und Sekundärdaten mit modernen Verfahren des Data Mining zu analysieren, die Analyseergebnisse unter den Gesichtspunkten der Marktrelevanz zu interpretieren und schließlich in geeigneter Form zu präsentieren.

Dabei werden die theoretischen Lehreinheiten regelmäßig durch praktische Übungen unter Verwendung aktueller Analysesoftware vertieft. Ziel ist es, die Studierenden in die Lage zu versetzen, selbständig Projekte der quantitativen Marktforschung durchzuführen.

Zulassungsvoraussetzungen: M 5

Lehrform: Seminaristischer Unterricht, Laborpraktikum

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Inhaltliche Beschreibung:

Siehe M 11a und M 11b.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Siehe M 11a und M 11b.

Zulassungsvoraussetzungen: M 1, M 5, M 6

Lehrform: Projekt

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragte: Prof. Dr. Fank
Sonstige Lehrende: alle aufgeführten Lehrenden des Studiengangs

Inhaltliche Beschreibung:

In diesem Modul bearbeiten die Studierenden ein umfassendes empirisches Projekt, das nach Möglichkeit in Kooperation mit Auftraggebern bzw. Institutionen aus der Berufspraxis der Marktforschung angeboten wird.
Die Arbeit erfolgt orientiert an den jeweiligen Erforder-
nissen: Im Zentrum der Lehrveranstaltung stehen Entwicklung, Bearbeitung und Fertigstellung eines konkreten wissenschaftlichen Projekts inklusive eines Berichtes, ggf. einer Publikation und einer Präsentation vor dem jeweiligen Auftraggeber. Hierdurch bereiten die Studierenden sich gezielt einerseits auf ihre wissen-
schaftliche Abschlussarbeit, andererseits auf künftige berufliche Herausforderungen vor.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Ziel ist, das bisher Gelernte eigenständig im Forschungsprozess anzuwenden und durch die Bearbeitung einer konkreten Forschungsfrage zu vertiefen. Dabei werden Teamfähigkeit und Planungskompetenzen eingeübt.

Zulassungsvoraussetzungen: M 1, M 5, M 6

Lehrform: Seminaristischer Unterricht, Projekt

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragte: Prof. Dr. Werner
Sonstige Lehrende: alle aufgeführten Lehrenden des Studiengangs

Inhaltliche Beschreibung:

In diesem Modul bearbeiten die Studierenden ein umfassendes empirisches Projekt, das nach Möglichkeit in Kooperation mit Auftraggebern bzw. Institutionen aus der Berufspraxis der Medienforschung angeboten wird. Die Arbeit erfolgt orientiert an den jeweiligen Erforder-
nissen: Im Zentrum der Lehrveranstaltung stehen Entwicklung, Bearbeitung und Fertigstellung eines konkreten wissenschaftlichen Projekts inklusive eines Berichtes, ggf. einer Publikation und einer Präsentation vor dem jeweiligen Auftraggeber. Hierdurch bereiten die Studierenden sich gezielt einerseits auf ihre wissen-
schaftliche Abschlussarbeit, andererseits auf künftige berufliche Herausforderungen vor.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Ziel ist, das bisher Gelernte eigenständig im Forschungsprozess anzuwenden und durch die Bearbeitung einer konkreten Forschungsfrage zu vertiefen. Dabei werden Teamfähigkeit und Planungskompetenzen eingeübt.

Zulassungsvoraussetzungen: M 1, M 5, M 6

Lehrform: Seminaristischer Unterricht, Projekt

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragter: Prof. Dr. Volpers
Sonstige Lehrende: alle aufgeführten Lehrenden des Studiengangs

Inhaltliche Beschreibung:

In diesem Modul werden aktuelle Tendenzen und Entwicklungen in der Markt- und Medienforschung aufgegriffen und thematisiert, insbesondere in Zusammenarbeit mit Lehrbeauftragten aus der Berufspraxis. Mögliche Aspekte sind beispielsweise Entwicklungen im Bereich der angewendeten Forschungsmethoden, die im Markt erprobt werden, aber noch nicht in den Methoden-Kanon der Branche integriert wurden.

Im Bereich der Medienforschung wird beispielsweise der Medienwandel thematisiert, dabei stehen Veränderungen bzw. Konvergenz-Tendenzen von Online-Medien im Vergleich zu traditionellen Medien hinsichtlich Produktion, Rezeption und Distribution im Vordergrund.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Die Studierenden erhalten differenziertes Orientierungs-
wissen für theoretisches und empirisch-praktisches Handeln, um sich auf die Dynamik neuer und aktueller Entwicklungen in ihren jeweiligen Berufsfeldern einstellen und sie bewerten zu können.

Zulassungsvoraussetzungen: Keine

Lehrform: Seminaristischer Unterricht

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Bestandene Modulprüfung (Mindestnote: "ausreichend")

Lehrende:

Modulbeauftragter: Prof. Dr. Fühles-Ubach
Sonstige Lehrende: alle aufgeführten Lehrenden des Studiengangs

Inhaltliche Beschreibung:

Das Masterseminar dient sowohl der Vorbereitung als auch der Begleitung der Master-Thesis.

Die Studierenden sollen Projektvorschläge entwickeln,
die von Kommilitonen und Lehrenden diskutiert und kritisiert werden. Während der Phase der Bearbeitung der Master-Thesis dient das Masterseminar dem Austausch der Kandidaten untereinander und der Behandlung von auftauchenden Problemen. Darüber hinaus sollen die in den jeweiligen Projekten gewählten theoretischen Perspektiven, Untersuchungsdesigns bzw. Forschungsresultate vorgestellt und begründet werden.

Inhaltliche und didaktische Lernziele:

Im Masterseminar sollen die Studierenden – quasi als Simulation berufspraktischer Realität – lernen, ihre Ideen und Arbeitsweisen wissenschaftlich fundiert zu begründen und im Team "durchzusetzen". Gleichzeitig soll der Umgang mit konstruktiv-kritischen Einwänden geübt werden.

Die Master-Thesis soll zeigen, dass die zu prüfende Person in der Lage ist, innerhalb einer angegebenen Frist (hier: 18 Wochen) ein Problem aus einem Gebiert der Markt- und Medienforschung selbständig nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten.

Zulassungsvoraussetzungen:

M 10, M 11a bzw. M 11b

Das Masterseminar ist ausschließlich für Studierende offen, die im laufenden Semester ihre Master-Thesis anmelden.

Lehrform: Kolloquium, individuelle Betreuung

Voraussetzung für die Vergabe von Credits:

Mindestens ein Vortrag über den Stand der Master-Thesis im Masterseminar und Mindestnote "ausreichend" für die Master-Thesis. Die Note der Master-Thesis ist gleichzeitig auch die Modulnote.